Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: The potential of students with learning difficulties and studying at home. Research data
Abstract: The paper deals with the theme of the valorisation of students' potentials and talents with specific learning disorders – DSAs that the latter have, sometimes even at a high level, despite the difficulties.At school, teachers have the task of bringing out individual talent, which is not to be considered as a gift, but as a dispositional combination of the cognitive and emotional potential of each student.The study activities can in fact represent an area in which students with DSA progressively enhance cognitive, organizational and emotional strategies on the basis of individual potentials and learning styles. These considerations place the need for teaching that takes into account the potential of each person and that is able to concretize the right of all students to study and learn the ability to continue learning along the course of life.In this framework, some results are presented concerning the use of cognitive strategies in the home study. In particular, the parents' point of view is taken into consideration on the study method adopted both by the students with DSA and by the other students of the class. These outcomes are drawn from a wider research on the promotion of the method of study in primary and secondary schools of first degree.
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Title: Il potenziale degli allievi con DSA e lo studio a casa. Alcuni dati di ricerca
Abstract: Nel contributo si affronta il tema della valorizzazione dei potenziali e dei talenti degli allievi con disturbi specifici di apprendimento-DSA che questi ultimi possiedono, talvolta anche ad alto livello, nonostante le difficoltà.A scuola, gli insegnanti hanno il compito di far affiorare il talento individuale, che non è da considerarsi come un dono, bensì quale combinazione disposizionale del potenziale cognitivo ed emotivo di ciascun allievo.Le attività di studio possono infatti rappresentare un ambito in cui gli allievi con DSA potenziano progressivamente le strategie cognitive, organizzative ed emotive sulla base dei potenziali individuali e degli stili di apprendimento. Tali considerazioni pongono l'esigenza di una didattica che tenga conto del potenziale di ciascuno e che sia in grado di concretizzare il diritto di tutti gli allievi di studiare e di apprendere la capacità di continuare ad imparare lungo il corso della vita.In tale quadro, si presentano alcuni risultati relativi all'uso delle strategie cognitive nello studio a casa. In particolare, si dà conto del punto di vista dei genitori sul metodo di studio adottato sia da parte degli allievi con DSA sia da parte degli altri allievi della classe. Tali esiti sono tratti da una più ampia ricerca sulla promozione del metodo di studio nella scuola primaria e secondaria di primo grado.
Keywords:
Title: Le potentiel des étudiants atteints de DSA et de l'étude à la maison.Certaines données de recherche
Abstract: Dans la contribution, le thème de l'amélioration des potentiels et des talents des élèves souffrant de troubles d'apprentissage spécifiques-DSSA que ces derniers ont, parfois même à un niveau élevé, malgré les difficultés, les enseignants, les enseignants ont la tâche de faire des talents individuels, qui ne doivent pas être considérés comme un cadeau, mais comme la combinaison provisoire des activités d'étude. Portée dans laquelle les élèves atteints de DSA améliorent progressivement les stratégies cognitives, organisationnelles et émotionnelles sur la base des styles de potentiel et d'apprentissage individuels.Ces considérations placent la nécessité d'un enseignement qui prend en compte le potentiel de chacun et qui est capable de concrétiser le droit de tous les étudiants à étudier et à apprendre la capacité de continuer à apprendre tout au long de la vie. Dans ce cadre, certains résultats relatifs à l'utilisation de stratégies cognitives dans l'étude à la maison sont présents.En particulier, le point de vue des parents sur la méthode d'étude adoptés à la fois par les élèves atteints de DSA et par les autres élèves de la classe est pris en compte.Ces résultats proviennent d'une recherche plus large sur la promotion de la méthode d'étude à l'école primaire et secondaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El potencial de los estudiantes con DSA y el estudio en el hogar.Algunos datos de investigación
Abstract: En la contribución, el tema de la mejora de los potenciales y los talentos de los estudiantes con trastornos de aprendizaje específicos-DSSA que este último tiene, a veces incluso a un alto nivel, a pesar de las dificultades, los maestros, los maestros tienen la tarea de hacer talento individual, que no se debe considerar como un regalo, sino como la combinación provisional del potencial emocional y emocional de cada estudio, puede en realidad las actividades de estudio de hecho. Alcance en el que los estudiantes con DSA mejoran progresivamente las estrategias cognitivas, organizativas y emocionales sobre la base del potencial individual y los estilos de aprendizaje.Estas consideraciones colocan la necesidad de enseñanza que tenga en cuenta el potencial de cada uno y que sea capaz de concretizar el derecho de todos los estudiantes a estudiar y aprender la capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida. En este marco, algunos resultados relacionados con el uso de estrategias cognitivas en el estudio en el hogar están presentes.En particular, se tiene en cuenta el punto de vista de los padres sobre el método de estudio adoptado tanto por los estudiantes con DSA como por los otros estudiantes de la clase.Estos resultados se toman de una investigación más amplia sobre la promoción del método de estudio en la escuela primaria y secundaria. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O potencial dos alunos com DSA e o estudo em casa.Alguns dados de pesquisa
Abstract: Na contribuição, o tema do aprimoramento de potenciais e talentos dos alunos com distúrbios de aprendizagem específicos-DSSA que os últimos têm, às vezes até em alto nível, apesar das dificuldades, os professores, os professores têm a tarefa de fazer talentos individuais, que não devem ser considerados como um presente, mas a combinação provisória da cognitiva e do potencial emocional de um estudo emocional. Escopo em que os alunos com DSA aprimoram progressivamente as estratégias cognitivas, organizacionais e emocionais com base em potencial individual e estilos de aprendizagem.Essas considerações colocam a necessidade de ensino que leve em consideração o potencial de cada um e seja capaz de concretizar o direito de todos os alunos de estudar e aprender a capacidade de continuar aprendendo ao longo da vida. Nesta estrutura, estão presentes alguns resultados relacionados ao uso de estratégias cognitivas no estudo em casa.Em particular, o ponto de vista dos pais no método do estudo adotado pelos alunos com DSA e pelos outros alunos da turma é levado em consideração.Esses resultados são retirados de uma pesquisa mais ampla sobre a promoção do método de estudo na escola primária e secundária. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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